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欢乐彩票济南市市中区泉海小学 “双减”之下的

作者:admin 时间:2021-09-13 01:31

  日前,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,济南市市中区泉海小学秉承让每一个生命灵动自由以人为本的科学育人观,把提高育人质量作为核心任务,转变教育治理理念,创新工作思路,从落实高校课堂、优化作业管理、提高课后延时服务质量三个方面入手,有效推进政策落地。

  在这个过程中,学校将课时作业纳入课堂教学中,健全作业管理机制,基于学校特色开展三大类作业研究,探索1+X特色课后延时服务,进一步增强学生、家长的教育获得感和幸福感,努力办好让人民满意的教育,让每一位学生都能健康成长。

  济南市市中区泉海小学副校长彭倩表示,双减政策出台后,学校立即成立了学校双减工作领导小组,统筹推进学校双减工作全面、高效、有序进行。学校领导反复研读文件,并带领教师们深入学习文件精神,进一步提高思想认识。我们还根据校情、学情出台了《泉情双减,助力教育绿色生态济南市市中区泉海小学双减政策落实一校一案实施方案》,为后续工作开展奠定坚实基础。彭倩说。

  学校要健全教学管理规程,优化教学方式,强化教学管理,就要提升学生在校的学习效率,我们通过落实强课提质,抓好课堂主阵地,实现高效课堂。泉海小学组织人事部部长赵蕾告诉山东商报速豹新闻网记者,学校聚焦入职教师发展,专门开设了入职教师专业素养课,帮助新教师早日适应新环境,融入新集体,更好地促进新教师专业成长,提供教育教学质量。我们将课时作业研究纳入课堂教学之中,以课时作业设计,实现对课堂教学的评价,同时,为了深化学校课程建设,突显各学科课堂教学特色,我们还根据课堂教学随水而动的特点,开展尚水杯主题研讨课,打造学思课堂。赵蕾称,学思课堂即在课堂教学中注重学生思维的创造性、系统性和深刻性,进而形成各学科特色课堂教学模式。

  针对双减高效课堂中出现的问题,泉海小学的老师们会定时间、定地点、定导师、定人员、定主题开展教研,通过学科主任出报告、执教者谈反思、听课者提建议等形式力求直击问题,突破问题。除了基于问题的教研,学校还聚焦学科特色进行主题式教研,唤醒教师的教研主体意识,促使教师在教研组内形成良好的教研氛围,解决学校和教师在教育教学实践中发现的问题、遇到的困惑。

  彰显个性,层次分明,孩子们乐学愿知泉海小学的作业让不同的孩子都能找到学习的自信孩子能够自主选择喜欢的通关项目和学科,每天都想着要完成通关作业这是家长们对泉海小学暑期拓展性作业的评价。

  早在2019年,学校就突破了传统作业的形式,在学校拓展性学习课程体系的架构下 ,在作业有效性方面进行了实践探索,实现作业从形式的新颖有趣转向内容的质变,从多元智能的展示转向立足学科本位,从大量机械重复转向思维含量递增。开设了整合类作业、超长作业、自助餐式作业,针对学生存在的特殊原因,学校还打开渠道,允许学生说明情况,对作业完成情况进行弹性调整,以满足不同学生的个性化需求,实现如水的个性化教育。

  据赵蕾介绍,学校目前共有三类特色作业整合拓展式作业、马式作业、自助餐式作业,以二年级上册的学习内容为例,我们按照生字词语的学习内容列出了一份整合学习单,分为我会读我会写我会描小剪报四个部分,让学生按照规律识字,自编生字表,并在阅读和生活情景中拓展,体现实践性。赵蕾说,整合拓展式作业摆脱了传统作业形式单一、机械枯燥的弊端,遵循了学生的学习规律和统编教材理念,切实提高了学生的学习效率。

  与传统的当日完成或隔日完成的短作业相比,学校的马式作业一般适用于周末或假期,以实践性、探究性为主,以学习的长度来实现学习的深度,一般包含探究体验类、课外阅读类、练笔习作类等作业,体现深度学习。

  一把钥匙开一把锁,一份好的作业,既要具备作业的一般作用,也要注重学生的个体差异,自助餐式作业恰恰满足了不同学生的需求,学校按照星级评价的方式来区分作业难度,让不同水平的学生能根据自己的能力、兴趣、需求自主选择作业内容,让每位学生都能找到学习的乐趣,树立学习自信心。

  为了更好地减轻学生作业负担,泉海小学不仅在作业内容和形式上进行探索,还在作业管理水平上提出具体措施,并成立作业管理领导工作小组,完善作业管理制度。我们建立了以年级统筹为主线,以学科协调为辅线的双线作业管理制度,建立健全作业质量评估制度、作业管理公示制度、作业负担群众诉求制度,坚持作业一日一公开。赵蕾称,学校各年级各科老师提前一周会制定好作业,通过开展作业质量月常规检查、开展一日作业监控、调研学生作业负担,合理调控作业总量,坚决防止学生书面作业总量过多。

  学校将作业设计纳入教研体系,每学期初,各学科主任和教研组长会组织开展作业计划研讨会,学期中各年级还会进行作业质量互查,学期末开展作业经验研讨会。此外,泉海小学将课时作业纳入教研组教研活动中,精准设计符合学情的基础作业、弹性作业。教师备课内容包含课时作业设计(检查),在高效课堂的建设中要体现作业布置和作业指导环节,对作业设计也要进行研究及反馈。赵蕾说道。

  学生在课堂中学得高效、开心,课后通过作业加强对知识的理解和巩固,检查自己的学习效果,泉海小学3-6年级学生每天会利用下午3点半到4点半的时间自主完成家庭书面作业,在此期间还能接受有针对性的课业辅导帮助。除了让学生在这一个小时的时间内完成作业,提倡不把作业带回家,学校还提供五大类自助餐单式的课后特色课程。

  学校结合五育并举开展泉情1+X课程,欢乐彩票除了一个小时的课业辅导外,周一到周五每天围绕一个主题开展X课程,有传统美德类、欢乐彩票人文阅读类、体育活动类、艺术素养类和实践探究类,共五大类30门课程。学校副校长彭倩说。

  学校遵循不同年级学生的身心成长规律,每大类课程梯次展开,为学生提供丰富多彩的课后服务课程。目前,学校1700多名学生中共有超一半的学生参与课后延时服务,为了给学生和家长提供更好的课后延时服务体验,学校老师全员参与,同时加强巡视,确保学生安全,确保课后延时服务富有实效。彭倩表示,双减之下,学校的一系列工作都围绕着办好人民满意的教育这一主旨开展,我们希望通过打造高效课堂、加强作业管理、优化课后延时服务有效减轻学生负担,让每一个生命灵动自由,让每一位学生都能健康成长。